Search:

Пісня Лелеченьки (історія створення тощо)

Відповідно до змісту твору наростає динамічне напруження, яке підкреслюється словами:

“Висушила силу

Чужина проклята”.

В слідуючи чотирьох тактах динаміка характеризується песимістичний і безнадійний вихід із становища. Після цього в мелодії є хід на малу сексту, що ще більше підкреслює драматизм твору. А подальші секундові ходи підкреслюють сум і переживання людей, які від‘їжджають на чужину.

Сольний заспів із подальшим вступом хору паралельні тризвуки на каданс із шостим низьким ступенем свідчать про близькість народного джерела а помірний темп, чотирьохдольний розмір та мінорна тональність створюють тужливий характер, почуття неспокою, якоїсь незавершеності і водночас відчуття нескінченості пташиного польоту. Мимоволі слухові враження перетворюються в слухові враження перетворюються в зорові, і ми ясно бачимо тих лелеченьок, як вони летять у чужому краї.

Вокально – хоровий аналіз.

Вид і тип хору – мішаний чотирьохголосний. Є поділ партії сопрано на перші і другі, а також партії альтів, дублювання у хорових партіях немає.

Зустрічаються унісони:

Діапазон хорових партій.

с

Т

С

А

ХОР

Т

Б

а

Б

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 


Подібні реферати:

Вивчення партитури диригентом

ПЛАН Вивчення партитури диригентом. Розучування музичного твору із хором. Примірний план роботи диригента над партитурою. Розучування музичного твору з хором. Робота з хором в художньому плані. Вивчення партитури диригентом Перед тим, як приступити до вивчення хорового твору з хором, диригент повинне сам добре вивчити цей музичний твір. Він повинен відмінно уявити собі всі стани, які він пройде, працюючи над партитурою, від вивчення нотного і літературного тексту до моменту виконання його на естраді. Робота диригента над ...

Творчі завдання з методики муз.виховання в школі

1. Формування звуковисотного слуху. Коли звучать низькі ноти - діти присідають, ніби ховаються, коли звучать високі ноти - діти тягнуться руками догори. При звучанні нот в середньому регістрі, діти, взявшись руками в боки, танцюють (виконують колупаночку) 2. Активізація ритмічного відчуття. Обирають одну дитину, яка стає в кут і закриває очі, діти оточують її і під музику плескають: раз, два, три - 2 р. - ну скоріше нас лови. Тоді вчитель показує на дитину, яка плескає в долоні: "Відгадай, хто я?" Хто стоїть ...

Виховання навиків педалізації в процесі навчання гри на фотрепіано в ДМШ

ПЛАН Вступ. Виховання навиків педалізації – складова частина всього педагогічного процесу. І. Навчання педалізації в ДМШ. Роль слуху в роботі над педалізацією. ІІ. Перше застосування педалі. Педальні вправи. Запізнюючи педаль, зміна педалі, пряма педаль. ІІІ. Виразові можливості педалі Педалізація кантиленних п’єс. Ліва педаль. Застосування пів педалі, поступового зняття педалі. Педаль в етюдах. ІV. Залежність педалізації від стилевих особливостей твору. V. Виховання самостійності учня. Заключення. Робота над педаллю – це ...