Search:

Курсовий проект з виробничого навчання

5 Учень (слухач) без достатнього розуміння основні компоненти професійних знань та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції, необхідні для даної роботи. З частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання з використанням технічної та конструкторсько-технологічної документації. Не усвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за вихованням технічного процесу. При виконанні роботи припускається помилок, які самостійно виправити не може. Результат роботи відповідає низькому рівню діючих якісних та кількісних показників. В окремих випадках потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці.

4 Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює окремі компоненти професійних знань та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції, необхідні для виконання даної роботи. Не може пояснити зміст технологічного процесу та прийомів самоконтролю і методів контролю за якістю. З частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання з використанням технічної та конструкторсько-технологічної документації. При виконанні роботи припускається значної кількості помилок, які самостійно виправити не може. Результат роботи відповідає мінімальним діючим і кількісним показникам. В окремих випадках потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці.

VII. Підготовка майстра до занять.

Виховання кваліфікованих робітників в значній мірі залежить від підготовки майстра до занять.

Для ефективного проведення та якісної підготовки кваліфікованих робітників, майстер виробничого навчання повинен здійснювати наступну підготовку.

Перспективну підготовку до навчального кроку та вивчення теми програми.

поточна підготовка до конкретного заняття.

Підготовка проводиться поетапно і включає:

особисту підготовку майстра;

підготовку матеріально-технічного оснащення;

плануюча підготовка.

Особиста підготовка:

вивчення методичної та технічної літератури, матеріалів по передовому досліду роботи;

підготовка до показу трудових прийомів і способів виконання.

Підготовка матеріально-технічного оснащення:

підготовка і перевірка матеріалів та оснащення для проведення уроків;

підготовка наочних посібників, навчально-технічної документації, технічні засоби навчання;

перевірка роботи обладнання.

Плануюча підготовка:

аналіз підсумків попередніх занять, уточнення змісту, теми, навчально-виховної мети уроку;

визначення структури уроку і час на кожний його елемент;

визначення методів і методичних прийомів проведення, вступного інструктажу;

визначення змісту самостійних робіт та методів поточного інструктажу;

визначення конкретно домашнього завдання.

Вивчаючи навчальні програми майстер виробничого навчання уважно знайомиться з переліком виключних тем і її змістом, що дає змогу уявити мету вивчаючої учнями теми, встановити зв’язок пройденого матеріалу, якого вивчили учні з наступною темою. Майстер повинен визначати і підготовити навчальні роботи, обладнання для проведення занять.

Основним завданням виробничого навчання являється формування в учнів навиків і вмінь продуктивності праці.

Підготовляючись до уроку майстер аналізує тему, її зміст, поділяє на (підтеми) уроки при вивченні теми підготовлює навчально-матеріальну базу для виконання навчальною групою робіт по даній темі.

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 


Подібні реферати:

Екологічна освіта молодших школярів при вивченні рідної мови

Зміст Вступ……………………………………………………………………..3–5 Розділ І Екологічна освіта як психолого-педагогічна проблема……6–14 1.1.Екологічна освіта та екологічне виховання, їх взаємозв’язок та взаємообумовленість …………………………………………………………6–10 1.2.Проблеми екологічного виховання особистості в історії шкільної освіти і педагогічної думки…………………………………………………11–14 Розділ ІІ Зміст та організація екологічної освіти молодших школярів у процесі вивчення рідної мови………………………………………………15–23 2.1.Формування екологічної культури учнів ...

Комплексне заняття

Мета: Вправляти дітей в ходьбі по лаві. Стрибках в глибину, з обруча, в обруч, бігу змійкою. Закріпити знання дітей про осінні зміни в природі, в житті рослин і тварин. Розширити уявлення про різноманітність рослинного світу. Закріпити поняття про підготовку птахів до зими. Розвивати спостережливість. Здійснювати поступовий перехід від сприймання казкового змісту до математичних завдань. Вправляти дітей у кількісній і порядковій лічбі в межах 5 (серед. гр.), в межах 7 (ст.гр.), уміння рахувати зліва направо і навпаки. ...

Статеве виховання та підготовка учнів до сімейного життя

З М І С Т Стор. I. Вступ 3 II. Основна частина Глава 1. Статеве виховання та підготовка учнів до сімейного життя 1.1. Для чого людині потрібна сім`я та джерела сімейної злагоди. 1.2. Сексуальне виховання наших дітей. 1.3. Соціалізація статевої поведінки. 1.3.1. Послідовність прояву ознак пубертатного розвитку в обох статей. 1.3.2. Періодизація вікових етапів психосексуального розвитку дитини. Глава 2. Особливості статевого розвитку для різних віків. 2.1. Молодший шкільний вік. 2.2. Підлітковий ...