Узагальнення й систематизація знань з теми “Складнопідрядне речення”
А зараз ми прослухаємо уривки з його творів і ви висловите своєї судження.
2. Усні відповіді учнів за картками-завданнями. (Кожна картка з індивідуальним завданням. Картки-завдання додаються).
3. Виписати з тексту складне речення, розібрати його синтаксично, побудувати схему. Вміти пояснити пунктограму. (Учні самостійно працюють з картками, а два учні – біля дошки).
Питання для індивідуального опитування:
Чим відрізняється складне речення від простого?
Що таке граматична основа речення?
Яке речення називається складносурядним?
Які речення називаються складнопідрядними?
На які три основні види поділяються складнопідрядні речення? і т.п.
4. Вибірковий диктант.
Знайти кожному у своїй карточці слова на орфограми “Вживання м’якого знаку і апострофа”, “Написання ЙО, ЬО”. Зачитати ці слова і записати в зошит.
(Після написання диктанту троє учнів дають визначення цим орфограмам).
5. Фонетичний розбір.
Вибрати з тексту слово, у якому було б більше букв ніж звуків і навпаки.
6. Словотвірний розбір.
Розібрати за будовою слова: тисячолітнє, прикарпатський.
Назвати їх спосіб творення.
V. Закріплення знань. Підсумок уроку.
На які три основні види поділяються складнопідрядні реченні речення?
Якими ознаками характеризуються складнопідрядні рчення з підрядними означальними?
На які питання відповідають підрядні з’ясувальні?
Як в тексті розпізнати підрядні обставинні?
Про кого сьогодні ми вели мову?
Що ви можете сказати про педагога, що запам’ятали на уроці?
А чи знаєте ви, що означає в перекладі слово “педагог”?
Так у Давній Греції називали людину, яка водила дітей до школи – дослівний переклад: “вести дитину”.
І я сподіваюсь, що серед вас знайдуться бажаючі обрати цю творчу і шляхетну професію. А коли станете педагогами, бажаю вам вести дітей до світла знань, до пошуків і відкриттів, до найвищих висот людських досягнень.
VI. Домашнє завдання. За опорними словосполученнями (додаються) написати твір-мініатюру про В.О.Сухомлинського, дати заголовок твору. В тексті обов’язково повинні бути складні речення.
1 2
Подібні реферати:
Українська мова в діаспорі, канадський і російський варіанти
Мова належить до так званих вторинних систем. Вона існує не сама по собі, а в людському суспільстві, похідним від якого вона є. Водночас мова — один із факторів самоорганізації суспільства і невід'ємна ознака таких спільнот, як рід, плем'я, народність, нація. Мова існує у свідомості членів суспільства, реалізується в процесах мовлення і "консервується" в результатах цього мовлення (у сказаному, написаному). Тому доля мови залежить від кожного з мовців. З матеріального погляду в мові, що реалізується в ...
Узагальнення й систематизація знань з теми “Складнопідрядне речення”
Тема: Узагальнення й систематизація знань з теми “Складнопідрядне речення”. Мета: Повторити відомості про складне речення, його види, типи складнопідрядних речень; закріпити вміння знаходити в тексті складні речення, посилювати пунктограми речення, впізнавати орфограми та обґрунтовувати правила їх написання; удосконалювати навички синтаксичного розбору речень. Ознайомити учнів з творчим шляхом видатного українського педагога Василя Олександровича Сухомлинського та уривками його творів, поглядами на основні проблеми ...
Розвиток української мови в українській діаспорі
Зміст: Імміграція як соціальне явище. Формування двох міграційних потоків. Культурні та освітні товариства у боротьбі за виживання. Виховання дітей в українській діаспорі. Українці в Канаді. Свідчення демографічних досліджень щодо володіння українською мовою в США. Шкільна освіта. Зміни у статусі української мови. Висновки. Використана література. 1. Мабуть, не знайдеться на земній кулі народу, який не знав у своїй історії явища еміграції. З різних причин і з різною метою залишають люди рідну землю і вирушають у чужі ...