Search:

Відмінності „Я - концепції” студентів і студенток

Висновок

Отже, по даній курсовій роботі можна зробити наступні висновки:

На сьогоднішній день в психологічній літературі висвітлено різні погляди на питання я-концепції.

Я-концепція – динамічна система, уявлень людини про саму себе, що включає усвідомлення своїх фізичних, інтелектуальних природних властивостей; самооцінку; суб’єктивне сприйняття, що впливає на власну особистість зовнішніх факторів.

Я-концепцію часто визначають як сукупність установок, спрямованих на себе, і тоді за аналогією з атетюдом виділяють в ній три структурних елемента:

- когнітивний – „образ Я” (характеризує вміст уявлень про себе);

- емоційно-цінносний, афективний (відображає відношення до себе в цілому чи до окремих сторін своєї особистості, діяльності і т. д. і проявляється в системі самооцінок);

- поведінковий (характеризує проявлення перших двох в поведінці).

Я-концепція відрізняє складне, рівневу будову, яку по різному розуміють різні автори.

Крім того, я-концепція описується з точки зору змісту і характеру уявлень про себе, важкості і диференціації цих уявлень, їх суб’єктивного значення для особистості, а також внутрішньої цінності і послідовності, згідності, стійкості в часі.

Найважливішою функцією я-концепції являється забезпечення внутрішньої узгодженості особистості, відносної стійкості в її поведінці.

Основою експериментальних досліджень відмінностей „Я-концепції” чоловіків і жінок є виділення гендерних ролей.

Різноманіття гендерних ролей в різних культурах і в різні епохи свідчить на користь того, що наші гендерні ролі формуються культурою.

За останні півстоліття — тонкий шар в нашій довгій історії —Гендерні ролі різко змінилися.

Теоретичними передумовами відмінностей Я-концепції студенток і студентів є:

Розуміння студентами своїх можливостей в досягненні цілей або мети.

Бесіда – інтерв’ю дозволила нам більш детальніше розглянути я-концепцію молодого покоління.

Аналізуючи дані, отримані в ході відповідей, досліджуваних на незакінчені речення, що входили в групу, характеризуючи чуттєві цілі молодих людей, ми відплели основні 14 категорій (табл. 1).

Молоді люди, які позитивно відносяться до себе, ясно усвідомлюють свої цілі, що дозволяє їм оптимістично відноситись до майбутнього.

У молодих людей, які проявили негативне відношення до себе, сприйняття майбутнього пронизано песимізмом, а цілі загальні, неясно виражені, однопланові.

Працюючи над емпіричною частиною даної курсової роботи я дійшла до наступних висновків:

За методикою Будассі – існує деякий розподіл самооцінки по статтях: у чоловіків самооцінка вища, ніж у жінок.

За методикою „Q-сортування” – у студентів жіночої статті більш виражено залежність, а в представників чоловічої статті – незалежність.

Також більш виражено у жінок комунікативність, у чоловіків – менш виражена. Студенти чоловіки більш схильні до прийняття „боротьби”, ніж студентки.

За методикою „Семантичний диференціал” – у студенток більш наявні такі характеристики як: привабливість, корисливість, бажаність, м’якість, а у студентів чоловіків – потрібність, значимість, суттєвість.

Такі характеристики як: приємність, важливість у чоловіків і жінок знаходяться приблизно на одному рівні.


Список використаної літератури:

Гуменюк О.: Я-концепція у плині соціального довкілля.// Псих. і сус. – 2004р. №2, ст. 125 – 143;

Гуменюк О.: Соціальний формат розвитку Я-концепції.// Псих. і сус. – 2004р. №3, ст. 82 – 90;

Донцов А. И.: Вестник московского университета. – 2003р. №4, ст. 30 -36;

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19 


Подібні реферати:

Етика науки

В останню чверть ХХ століття предметне коло етики науки визначилося як осмислення тих норм, які мають спрямовувати не лише стосунки вчених в межах наукового співтовариства або визначати вищі пізнавальні цінності науки, а й таких, що дозволяють або забороняють певне втручання науки в природу і людину. Якщо говорити про становлення і утвердження статусу проблем етики науки в структурі філософії науки, то треба означити 70-ті роки як той час, коли проблеми етичного смислу наукових досліджень в певних галузях природознавства ...

Соціальні організації

Вступ. Соціальні інститути та соціальні організації У кожному стабільному суспільстві формуються і функціонують відносно стійкі форми суспільного життя, які дають змогу створити міцну і стійку систему відносин між людьми у складному суспільному середовищі, сформувати соціальний порядок, необхідний для задоволення об’єктивних потреб щодо безпеки, збереження умов матеріального життя, соціальних благ, цінностей культури тощо. Таку роль виконують у суспільному житті соціальні інститути. Найзагальніше поняття «соціальний ...

Сім’я як об’єкт соціологічного вивчення

Сім'я є об'єктом дослідження багатьох наук — історії, економіки, права, соціології, психології, педагогіки, антропології, демографії, етнографії, етики тощо. Кожна з них відповідно до свого предмета вивчає специфічні сторони функціонування і розвитку сім'ї. Історія досліджує виникнення сім'ї та її форми у різні періоди історії людського суспільства. В центрі уваги економіки знаходиться сім'я або домогосподарство як економічний, головним чином споживчий осередок, хоча в умовах переходу до ринкової ...