Search:

Відмінності „Я - концепції” студентів і студенток

Я-концепція формується під впливом життєвого досвіду людини, перед усім відносин батьків і дітей, однак достатньо рано вона сама набуває активну роль, впливаючи на інтерпретацію цього досвіду, на ті цілі, які індивід ставить перед собою, на відповідну систему очікувань, прогнозів відносно майбутнього, оцінку їх досягнень і тим самим на власну самооцінку.

Співвідношення понять я-концепції і самоусвідомлення точно не визначено. Часто вони виступають як синоніми. Разом з тим існує тенденція розглядати я-концепцію на відміну від самоусвідомлення, як результат кінцевого продукту в процесі самоусвідомлення.

1.2. Експериментальне дослідження відмінностей „Я-концепції” чоловіків і жінок

Основою експериментальних досліджень відмінностей „Я-концепції” чоловіків і жінок є виділення гендерних ролей.

Формуюча сила культурних очікувань|чекань| виявляється в наших уявленнях про те, як повинні поводитися чоловіки і жінки. Навіть в сучасному північноамериканському шлюбу|шлюбі|, де двоє людей працюють, чоловіки виконують велику частину|частку| ремонтних робіт по дому|будинку,хаті|, а жінки переважно піклуються про дітей (Biernat & Wortman, 1991). У Сполучених|з'єднаних| Штатах у вищому керівництві тисячей найбільших компаній жінок всього 3%, в Морському корпусі — 4%, але|та| 97% доглядальниць і 99% секретарів — жінки (Castro 1990; Saltzman, 1991; Williams, 1989), У всіх країнах дівчатка проводять порівняно багато часу за такими заняттями, як допомога батькам по дому|будинку,хаті| і догляд|догляд| за маленькими дітьми, а хлопчикам частіше дозволяють гратись без нагляду дорослих (Edwards, 1991).

Можна сказати, що гендерна соціалізація дає дівчаткам «коріння», а хлопчикам — «крила». За останні півстоліття в дитячих книгах, удостоєних премії Калдекотта (Caldecott Award books), дівчатка в чотири рази частіше за хлопчиків зображалися,|змальовувалися| як ті, що використовують предмети домашнього|хатнього| начиння (швабри, швейні|швацькі| голки, каструлі і сковорідки), а хлопчики в п'ять разів частіше за дівчаток користувалися інструментами (такими як вила, плуг, зброя) (Crabb &: Bielawski, 1994). В результаті, коли діти зростають|виростають| і стають дорослими, має місце наступне|слідуюче|: «повсюдно», як повідомляє ООН (1991), жінки виконують велику частину|частку| домашньої|хатньої| роботи. І «повсюдно такі домашні|хатні| обов'язки, як приготування їжі|їди| або миття посуду, є|з'являються,являються| такими, що найменше|менше всього| розділяються». З|із| подібних поведінкових очікувань|чекань| формуються «гендерні ролі» для чоловіків і жінок.

У експерименті із|із| студентками Прінстонського університету Марк Занна і Сюзан Пак (Mark Zanna & Susan Pack, 1975) продемонстрували дію очікувань|чекань|, пов'язаних з гендерними ролями. Студентки заповнювали опитувальник, в якому описували самих себе для високого неодруженого чоловіка, старшого за них, з|із| яким вони ймовірно|приблизно| збиралися познайомитися. Ті, хто вирішив|розв'язав|, що ідеал для такого чоловіка — жінка, орієнтована сім'ю і шанобливе відношення|ставлення| до чоловіка|мужа|, приписували собі більш традиційні жіночі якості, ніж ті, хто припускав|передбачав| зустрітися з|із| чоловіком, що віддає перевагу сильним честолюбним жінкам. Більш того|більше того|, в тесті на вирішення задач студентки, що чекали зустріти гендерного ліберала, більшою мірою розкрили можливості|спроможності| свого інтелекту. Вони вирішили|розв'язали| завдань|задач| на 18% більше, ніж студентки, орієнтовані на чоловіка з|із| традиційними поглядами. Ця пристосовність до ідеалу чоловіка виявлялася|опинялася| виражена|виказана,висловлена| в значно меншому ступені|мірі|, якщо чоловік описувався як менш привабливий — невисокий і першокурсник, що вже має подругу. У аналогічному експерименті Діна Морьера і Кара|покарання| Сіркою (Dean Morier & Сага Seroy, 1994) чоловіка також підстроювали|підбудовували| опис самих себе під передбачувані гендерно-ролеві очікування|чекання| привабливої жінки.

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19 


Подібні реферати:

Проблема поєднання інтересів суспільства й особистості

Проблема поєднання інтересів суспільства і особистості Потреби людини є основою її інтересів. Категорія потреби охоплює більш широке коло явищ, ніж категорія інтересу. Потреби притаманні всім біологічним організмам, в тому числі й людині. Інтереси ж – тільки людині. Вони є у всіх суб»єктів: індивідів, соціальних груп, держав, суспільств, людства і т. д. Інтереси, як і потреби є рушійною силою діяльності, поведінки і вчинків людей. Вони, говорив Гегель, рухають народами. Тому для розуміння ...

Соціальна структура суспільства та соціальна стратифікація

План 1. Поняття соціальної структури суспільства та її елементи. Соціальні спільноти, їх різновиди. 2. Етносоціальна структура суспільства. 3. Соціальна стратифікація суспільства. 1. Поняття соціальної структури суспільства та її елементи. Соціальні спільноти, їх різновиди Суспільство в соціології розглядається як певна історична, інтегративна та системна цілісність, яка складається з різних підсистем, способів взаємодії та форм об'єднання людей. Центральною проблемою соціології є аналіз та форм соціальної структури ...

Насилля

Україна відновлює свою ідентичність та намагається знайти рівновагу між управлінням та наснаженням. Окремі люди, сім’ї та громадяни прагнуть відновити та виразити свою індивідуальність і спроможність. Невпевненість та боротьба часто постають у проявах насильства до тих людей, які поруч. Насильство в усіх його проявах існує в суспільстві ще з прадавніх часів. На мою думку, якщо поспостерігати за історією людства на нашій планеті, то на жаль вона нагадувала б панораму розвитку та ескалації насильства і несправедливості. ...