Search:

Відмінності „Я - концепції” студентів і студенток

9. Володіти чимось – всякі цілі, які мають на увазі мати щось (квартиру, машину, багато грошей і т. д.).

10. Відповіді, що стосуються проведення тесту, - сюди відносяться всі цілі, що стосуються тесту (хотів би знати, для чого цей тест; хочу відповісти на всі питання і т. д.).

11. Відповіді, які не класифікуються – недоречно дані відповіді (хочу їсти; хочу мати танк; а чи можливо? і т. д.).

12. Аспекти особистості – цілі, спрямовані на зміну деяких аспектів і особистості (бути розумнішим, бути розсудливим і т. д.).

13. Реалізація себе – сюди ввійшли цілі, що мають на увазі самореалізацію в досягненні кар’єри; реалізацію в чому-небудь; знайти місце в житті; планування і організація життя і т. д.

14. Бути – цілі, які констатують прагнення бути і жити, які мають загальний і нечітко диференційований характер.

Уявлення різних категорій цілі

(в % від загального числа висловлювань по відповідній групі опитуваних)

табл.1

категорія

16-17р.

18-19р.

20-21р.

1. Сім’я

3,7

7,4

8,3

2. Професія

13,8

5,5

4,6

3. Спілкування

8,3

15,7

13,8

4. Незалежність

2,7

---

7,4

5. Відпочинок

4,6

4,6

---

6. Пізнання світу

3,7

---

---

7. Навчання

9,2

11,1

15,7

8. Самоцінність

7,4

9,2

3,7

9. Володіти чимось

8,3

13,8

11,1

10. Відповіді, що стосуються проведення тесту

1,8

3,7

2,7

11. Відповіді, які не класифікуються

2,7

3,7

1,8

12. Аспекти особистості

9,2

8,3

7,4

13. Реалізація себе

19,3

13,8

20,3

14 Бути

4,6

2,7

1,8

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19 


Подібні реферати:

Інститут освіти як соціокультурна система в умовах трансформації суспільства

Для розкриття причин і умов кризи сучасної освіти дуже важливо здійснювати аналіз генезису його інституціональної форми й основних реформ інституту освіти. Філософський аналіз дозволяє при цьому розкрити основні сутнісні характеристики того або іншого явища, задати напрямки соціологічного вивчення освітніх феноменів. Методологія соціологічного дослідження будується на взаємопроникненні підходів: системно-діяльнісного і ціннісно-орієнтаційного. Системно-діяльнісний підхід припускає структурно-функціональний аналіз, на основі ...

Спілкування як обмін інформацією. Комунікативна сторона спілкування

План Поняття про комунікацію та її різновиди. Види комунікації. Невербальна і Версаль. Комунікативні бар’єри. Поняття про комунікацію та її різновиди. Терміни спілкування, комунікація, соціальна комунікація, обмін інформацією або інформаційний обмін дуже часто вживається як тотожні. У вузькому розумінні термін комунікація визначається як обмін інформацією між людьми, як смисловий аспект соціальної взаємодії, як складова частина спілкування. Процес обміну інформацією під час спілкування між людьми має свою специфіку. А саме, ...

Україна та Європейський Союз

“Європейський вектор” української дипломатії є одним із приорітетних у зовнішній політиці нашої держави. В документі “Основні напрями зовнішньої політики України”, прийнятому Верховною Радою України ще в 1993 році, підкреслюється, що перспективною метою української зовнішньої політики є членство України у Європейських Співтовариствах, а також західноєвро-пейських або загальноєвропейських структурах. Актуальність проблеми взаємовідносин України з гігантом процесів європейської інтеграції та кооперації Європейським Союзом є ...